目前，专业人员在计算冷藏机的组装和维护方面的学前教育正在引起诸如以下内容的问题：实践内容较少，学生和班级的工作能力更大，以及手册。合课程内容，教学方法和教学评估方法，以培养学生的实践技能。着信息技术的发展，各种教育技术蓬勃发展，教育信息已经渗透到幼儿园教育活动的方方面面。多数幼儿园都配备了多媒体设备，但是由于上学的压力，大多数幼儿园没有专门的技术维护人员。此，能够掌握基本多媒体维护技术的学龄前儿童在未来的工作中将更具竞争力。西儿童师范学院的任务是在广西乃至中国西南和南部地区培训高素质的幼儿园教师。
年的办学经验，根据幼儿园的需要，专门成立了学前教育（现代教育技术处），并具有现代知识的幼儿园教师。育技术可以适应幼儿园的需求。门课程。何提高计算冷机的组装和维修周期的教学效果，并按照“工学结合”进行改革，是本文的主要内容。冷机的组装和维护周期的计算是国立大学的理工学院所开设的一门专业课程，中国许多学者为该课程的改革提出了许多有效的建议。郭飞燕提出了制冷机的组装和维修的教学。改革建议中，王蓉和其他研究人员提出了使用工程学和学习的概念来改革课程设计的建议。管许多中国专家在冷库机械装配和维护过程的计算中提出了许多建设性的改革构想，但这些改革中的大多数旨在改革传统的工程专业或理科专业的学生。这些理工科学生相比在计算机应用能力方面，广西学前教育师范学校的学前教育仍存在较大差距，而学前教育行业对广西学前教育师范学院的学生有特殊需求。
课程只强调理论和实践。库的组装和维护的计算是一门课程，它通过强调学生的实际能力来强调实际操作的能力，但是由于学校现代化初期的培训室，课程中缺少的材料，例如打印机，可移动计算机等。此，教师继续讲授当前的课程模式，该模式使用PPT屏幕或在普通计算机房中进行物理演示，例如，硬件的主要组件和硬件安装过程，学生只能通过计算机前面的屏幕浏览。师的照片显示或看到老师在讲台上的身体操作。得实践经验的机会更少，他不能真正参加该课程的教学过程。生通常具有较低的实践技能和不同的能力。于该学校是广西唯一的托儿所，因此大部分学校主要由教师主导：学校的大多数学生是女孩，因此通常具有实践技能比其他理工科专业学校要少得多。孩和女孩天生就有一定的恐惧感，同时，每个自然班级都有50多名学生，每个班级都有很早就接触过计算机并且对结构非常熟悉的学生。计算机。
而，由于家庭和中学的局限性，许多学生没有太多机会使用计算机，并且他们不理解计算机，这导致教室里学生的能力不平等，并且教学困难。册相同，课程内容与实际工作环境不符。
今，市场上的大多数教科书都是单调的，甚至还有足够的空间来讨论各种理论知识，例如计算机的工作原理，计算机的历史等等。识的内容非常分散，内容没有有机地结合在一起，这不利于学生学习课程。时，该手册缺乏专业性，缺乏学前教育的教学材料，讲座的实际内容与学生的未来就业情况不符，在实习期间获得的知识表明他们不能立即申请工作。估方法和理论主要基于课程的目标。
课程的主要目的是训练学生掌握计算机和相关设备的使用，但是在实际教学中，课后作业和课程评估方法是基于理论的，缺乏方法评估学生的实践技能。使学生得分很高，他们也不能确保他们真正掌握了计算机硬件的不同操作模式，因为评估方法与课程的培训目标不符。于上述问题，我们根据“工学结合”的概念对课程教学进行了改革。革课程内容。了清楚地确定行业的需求和职位的职责，我们对学前班学生的就业进行了深入研究，包括各种大，中，小型幼儿园，学前教育，幼儿教育中心等，尤其是在广西幼儿园的基础上，应用多媒体教学设备和技术来计算制冷设备的组装和维护需求，并进行修改，过滤并整合本课程的教学内容。改革之前，该课程既包括硬件内容，也包括软件内容，这些内容较为笼统，针对性较弱（请参见图1）。此，我们从学龄前老师的任务开始，冷凝器价格并将完整的课程内容集成到计算机购买，制冷机组装计算，办公室外围设备的购买和安装，安装中从标准的多媒体教室到小型计算机，再到维护模拟，根据项目的不同功能，六个主要项目提出了不同的教学要求并调整了内容（请参见有关详细信息，请参见表1。革教学方法。方面，依靠学校提出的清华大学网络学习支持平台，该平台将“课文教学”牢记于心，为教师提供了工具强大的在线准备和网络学习环境，以及完整的师生互动功能。泛拓展了课程的教学空间。过该平台，教师可以根据微课程的教学方法分解课程的要点并记录下来，学生可以根据自己的能力进行自学。
课前学习和任何问题都可以在平台上提出。课程的许多师生可以在平台论坛上相互交流，因此学习形式超越了时间和空间的限制，并且提高了学生的学习热情。一方面，使用项目的教学方法进行教学，针对每个项目提出具体任务，并由老师解释解决任务的过程，然后要求学生进行讨论。组并总结演示项目的解决方案要点，然后进行讨论和小组讨论。队成员共同努力完成项目任务。过培养学生的自主学习能力，协作学习能力，冷凝器价格实践操作能力，以及培养学生的思维习惯和解决问题的能力。革教学评估方法。
合理的评估方法中确定学生是否能够真正达到受训者的培训目标是分不开的。计算基于理论的冷藏机组装和维护过程的传统方法相比，研究团队对过程评估方法进行了大胆的改革-使用基于项目的评估方法来评估学生。成每个项目的教学后，教师将根据学习计划的目标和学生的未来需求立即对项目的内容进行评估。们将认真准备各种要素，并指导学生监测情况。模拟的工作环境中解决各种问题，以检查学生的知识。满结束时，整个课程系统将以有机方式整合在一起，评估将由团体和个人共同进行，而评估地点将直接放置在花园中。校的附属孩子。评估过程中，邀请幼儿园老师担任亲自考官，一方面，他们可以确保可以在真实环境中测试学生的实际水平，并确保学生更好地理解未来的工作，以及幼儿园。试学生的学生水平。种评估不仅可以确保学生具有实践操作技能，而且可以为明年的学生就业打下坚实的基础。年后，研究团队对冷库的组装和维护过程进行了大胆的教学改革。基金会拓宽了学生就业选择的范围，提高了学生就业的竞争力，并满足了教育和毕业要求。
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