制冷机装配过程的计算是实用的，需要很大的应用能力，紧跟市场，旨在提高学生的就业竞争力，较好地解决了毕业生的问题。算机科学领域的人仅具有理论知识，而缺乏实践技能。现与社会需求的融合。许多学校中，理论教学时间占总上课时间的50％或更多。该程序中，理论和实践课程无法同步，从而导致理论与实践之间的脱节。算机硬件的发展速度非常快，但是相应手册的内容严重落后于计划。某些学校中，教室中到处都有淘汰的产品和技术。教学中，一些教师仍然坚持以教师，教室和教科书为主体，以教学为主，仅按照书本进行教学，教学方法独特。果不纠正这种现象，将不可避免地引起学生的学习热情，并影响课堂教学的有效性。库机器装配过程的计算是理论与实践的紧密结合，特别强调实用技能。教学过程中，我使用了多种教学方法。过仔细的比较和反馈，效果更好。细内容如下。
媒体辅助教学为学生提供了多感官和多类型的刺激，并具有直观，生动，生动的演示功能，能够充分调动学生学习的自主性。过多媒体教程的演示，可以增强学生的理解力和教学效果。解释计算机组件的组成时，将在多媒体教程中进行说明，并向学生展示物理对象。示过程使学生首先具有理性的认识，因为他们在看到真实的对象之后会对零件有更深刻的印象，这将极大地动员学生学习课程的积极性。以前的教学过程中，学生对计算机的不同组件有了初步的了解，只需要解释体验过程中要采取的预防措施，主要是根据学生的实际功能进行说明。如，内存模块和不同的卡在连接和断开连接时必须垂直于主板，并且卡的两端必须同时按下。有金色三角形的CPU末端应与支架的金色三角形对齐，并小心地插入CPU中。
果损坏，在连接电源线或数据线时，即使很难丢失，也请确保垂直插入和卸下。
种教学方法可以提高学生的实践能力。织设备组装的教学和实施的总体过程如下：教室设计，演示帮助，模仿测试，错误纠正的恢复，概括。个链接的具体操作要求如下。室设计-将社会需求定义为教室中相应的学习行为，并制定以专业能力为基础，学习能力和社会能力为两翼的教学计划。示和提示-演讲者将介绍操作，并使用视频，冷凝器价格教程，网络和软件向学生展示整个过程。仿审判-学生在观看老师的示范，老师在指南上巡逻之后，开始工作，发现个人错误和一般错误。正和重做-及时纠正个人错误，共同评论一般错误，然后让学生重复这些步骤。结摘要-最后，老师总结步骤，尤其是容易出错的步骤和链接，总结整个班级的技能，方法和社会需求。如，在“为系统安装网络硬件”课程中，输入关键技术，例如网络适配器安装，插槽选择，金手指触点，网卡类型选择。IP地址的设置和网络原理。ISO网络的叠加已通过。师首先解释了示范，冷凝器价格然后学生尝试了。师监视了向导，发现了人格问题，并迅速指导了解决方案。于一般性问题，老师将对更正进行评论，然后学生将针对一般性问题采取相应的步骤。除计算机故障是计算机维护的核心能力。“故障检测”包括对硬故障和轻故障的检测。般的课程过程是：教室设计，预定义的故障，小组讨论，维修尝试，错误更正尝试，分析和总结。课之前，老师会预先设置一些可控制的错误，在课堂上，小组会逐个讨论每个错误的原因，团队会尽力解决出现的问题。模式由问题驱动，每个链接的具体操作要求如下。堂设计-将社会需求定义为相应的课堂学习行为，并制定以专业能力为基础，学习能力和社会能力为两个翅膀的教学计划。设象棋-根据课程的进展，老师会预设一些可控的课前故障，这些故障可能有严重的缺陷或轻微的缺陷。组讨论-讨论小组的默认失败，分组，并尝试在小组内针对失败原因提出一致的解决方案。试修复-根据小组中提出的解决方案，团队成员共同努力并开始尝试修复。正和恢复-对于无法修复错误的团队，教师需要及时提供建议，修复解决方案并尝试修复错误。
析和总结-老师分析失败的原因，总结学生解决问题的方法，赞美并肯定学生使用的方法和协作精神。如，如果此课程严重失败：“启动后显示器未显示”，请首先检查电源，如果没有失败，则可能是原因是显示器，图形卡或内存。后使用“更换方法”进行更换，即可找到有缺陷的零件。果主机在启动时发出三声长哔声和两声短哔声，则某些硬件可能无法正确识别。
此模式下可以了解这些故障。讨论计算机系统的管理和优化时，可以组织学生维护学校实验室和台式机，组织“计算机修补比赛”，并为“爱好者”创建兴趣小组。算机”。整个学校或周围社区，将进行基于计算机的维护测试活动，以结合课堂教学和课外活动。于时间关系，学生无法进入市场。们使用Internet查找Internet上各个组件的性能指标和市场价格，并根据他们的实际需求制定一套配置计划，以便学生可以尝试自己构建。算机。玩的学生没有机会进行市场研究，了解仍然相对肤浅，无法渗透课程的本质，这极大地影响了整个课程的教育效果。
一方面，单个练习课程很难在一堂课中完成，因此有必要每两天或隔天完成一次完整的练习操作，从而导致演练不一致。
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