针对“计算制冷机组装与维护”课程的特点和教学现状，分析了“制冷机组装与维护计算”教学中遇到的问题，并对其进行了改革。论教育和实验培训。议将SPOC与传统教室相结合，形成混合学习模式。的混合学习模式有助于提高教学质量，促进课程改革，提高教学质量。着移动智能技术，计算机网络和信息技术的快速发展，出现了一个关于MOOC（大规模开放在线课程）的大规模开放式在线课程。质量教育资源的使用网络分布在世界各地，因此知识的获取没有区域界限。
是MOOC发展的主要目标，有利于自我学习，具有良好的开放性和开放性。习者可以通过各种社交网络进行互动，MOOC颠覆传统的教学模式，是多年来免费教育资源运动发展的质的飞跃。年来，国内外大学开始对基于MOOC平台的SPOC（小型私人在线课程）的小型私人在线课程感兴趣。SPOC计划基于MOOC的技术和资源，MOOC比MOOC小得多，MOOC通常有数十甚至数百名学生。生或考生只有在满足入学要求后才能开始课程。“冷藏机组装和维护计算”是一个历史悠久的公共基础课程，冷凝器价格集理论，应用和操作于一体。课程旨在培养学生的自我激励技能。学习过程中，它着重于理论与实践的结合，从系统的角度提出了计算机硬件和软件的组成，结合了开发的伟大实践经验。算机硬件组装，操作系统安装，硬件和软件维护，硬件和软件故障测试知识。
槛低，强调实际操作，涉及广泛的知识，与时俱进的计算机硬件和软件的发展是本课程的特点。新的时代，旧的教学方式面临着许多挑战和影响：为了不断提高学生的实践创新能力，我们的课堂教学小组在平台上进行了探索。MOOC表格来自2015年下半年的在线平台和线下课程研究。种混合教育模式。校和在线课程的组合称为SPOC，这是一种主要面向学生的新教学模式。
了新的SPOC课程，我们还可以通过调整MOOC课程计划和校园课程来培训相应的SPOC课程。于学科的教学基于SPOC传统教育的大纲，传统的教学模式正在被新的思想和方法所取代。SPOC课程的在线资源使学生能够获得该学科的丰富知识，并扩展学生的知识空间。可以在学生独立学习的能力和学习兴趣方面发挥重要作用，使学习型学习变得不那么无聊。目前国内外SPOC教学案例的分析和研究表明，大学生和在线学生是SPOC的主要学习者，SPOC是一种融合的学习模式。堂教学和在线教育。般步骤如下：首先，教师将视频材料作为家庭作业分配给学生，然后在课堂教学中，重点关注课程中遇到的关键点和困难。出问题，讨论并回答问题，以了解学生的知识。于那些没有掌握的人，请将学生聚集在一起学习作业。师可以根据学生对学习过程的反馈和学术意见，自由定义和控制课程的内容，进度和评估。我们从一开始就试图返回课程时，课前学习任务就被组织起来，但课前自学的效果并不好：许多学生没有课前准备工作没有得到足够的重视，缺勤率增加了。
堂上的互动课堂交流在学生预学习中无效，并没有发挥相应的作用。多数情况下，它成为回答问题的老师的名字。对这种情况，我们采取了课堂上的知识，课后作业和讨论主题都在SPOC平台上进行了组织。庭作业和讨论必须在规定的时间内完成。人在线学习成果包括作业和讨论结果。据学生一个学期后的反馈，课堂学习的内容很容易忘记课外的一部分，而家庭作业和讨论可以增加知识的记忆时间。了保证SPOC课程的教学效果，课程设计需要经过深思熟虑。藏机组装和维护课程的计算侧重于理论与实践的结合，侧重于学生实践技能的培养。
线课程的主要内容是课程的理论部分，辅以在线讨论和家庭作业。堂教学主要针对实际内容，通过分组实践经验完成。线自学主要是知识内容，为学生提供各种教学探索空间，鼓励他们亲自发展。为学校所有学生的基础课程，它需要一些基本的计算机技能。必须先参加大学课程的基础计算机基础并掌握计算机科学的基础知识。明显，本课程旨在培养学生的实践技能。
程章节设计，重点，难点和知识点的分解。外，课程章节的内容可以随时更改。课程开始时，教师在课程内容库中提供预先建立的和必修的基础知识。师组织学习活动和讨论主题，学生参与活动，讨论，反思和交流课程中涉及的主题。后，组织和过滤讨论和学习活动产生的内容，形成新的课程内容和教育资源。
识单元每次都会制作在线教学视频，设计在线作业和解决问题。频制作应该简短，通常为2到8分钟，并为视频添加字幕。加字幕可以帮助学习者更清楚地了解老师的意见，特别是对于非母语人士，字幕可以帮助他们理解。进行操作演示时，应注意动画与评论的结合，可以帮助学生更清楚地理解教学内容。外，平衡视频的音频和视觉负载，以防止学生太忙或太累，无法观看视频。注于互动，互动的范围是多重的。包括学生与教师的互动，师生互动，学生与学生的互动以及学生与教师的互动。点放在互动上，以充分了解学生的思想和需求，以便更好地组织课程的教学。动主要通过网络和教学平台进行。以在教程和视频中设计一些交互。据您的需求确定在线和离线教学中心。们希望确保我们同时关注线上和线下活动，主要包括理论和实践知识的准备，实际操作，信息交互，在线讨论和交流。程定位。新设计学习计划的评价，充分发挥评价和评价课程的诊断，评价和激励功能，引入形成性评价的概念，打破模式会议结束评估并进行全面评估。
结合课程特点，合理确定40％在线和60％离线（正常和最终评估）的比例。程体系改革是建立在SPOC课程改革的核心基础之上的：我们对初始课程进行了分析，并对原始知识点进行了回顾。初的课程包括四种教学情况：拆卸计算机硬件，计算机修补，安装和备份操作系统，以及检测和维护计算机错误。加了笔记本电脑的维护和虚拟化技术的安装，以及计算机网络的基础设施和故障排除。程的多个要素按照该主线细分，如表1所示。革教学模式，探索SPOC教学方法在课堂上的应用，SPOC作为一种可能的教学方法为了适应数字学习计算存储机器的装配和维护，该方法基于当前形式的学习或教学的适当基础。
践SPOC课程的呈现反映了以学习者为中心的教学理念，并修改了传统在线课程内容的固定和结构化特征。的教学模式基于相关学习理论：学生和教师，学生和学生，教师和教师形成学习网络和各种途径，以进行知识的探索。与经典线性学习方法完全不同。了使学习者获得知识，冷凝器价格最简单的方法是从简单的线性到复杂的网络。过新的课程结构，教师每周在课程的必修课程之外定义一个讨论主题。线文章或与主题相关的报告是教师推荐的阅读材料，在线学习平台将用于在空闲时间组织交流活动。果学生不参与同步，他们可以通过相关的讨论和交流来补充现场录音信息。习：网络上的相关资料可以通过在线学习平台的共享工具共享，学生也可以通过其他方法创建自己的资源。以修改课程内容，初始教师提供课程内容库中所需的基本预定义知识。师组织学习活动和讨论主题，学生参与活动，讨论，反思和交流课程中涉及的主题。后，组织和过滤讨论和学习活动产生的内容，形成新的课程内容和教育资源。于原始课堂教学的多元化学习方法，充分利用BLOG，RSS，WIKI和IM消息平台进行在线讨论，学习活动和学习。享教育资源。励学生意识到主观学习并使其成为“阶级”的一部分。试模式具有创新性，主要依赖于形成性评估，其中包括考试后，正常的家庭作业以及由学生，同学和教师组成的最终评估。重学生的实践能力。
级机制的多样化包括监督教师对学生的相互评价。入检查学生的学习成果，锻炼并培养他们的实践技能。据需要重新设计并制作教学平台。
络学习平台或网络学习平台是电子学习的核心技术平台，是一种提供全面支持服务的学习管理系统。线教育，基于现代教育理论和现代信息技术。络支持的教学或教学的先决条件。内外有大量的在线学习平台，可分为网络学习平台，MOOC教育平台和学习平台。MOOC教育。
们通过调查对平台功能进行了需求分析。合技术实力，功能和R D时间之间的关系，部分删除了MOOC平台的功能，保留了主要功能，以确保新平台能够及时使用。了方便学生访问，专门设计了教学平台的移动版本。为SPOC课程“计算制冷机组装和维护”的一部分，采用MOOC形式充分发挥网络化教学平台的优势;同时，加强在线课程资源库的建设，使师生之间的沟通更多，提高学生的学习积极性，培养他们的实践和功能。然，基于SPOC的冷库组装和维护课程系统设置时间短，许多地方需要不断改进。
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