开发了基于超级巨星学习通行证的移动教学模式，由于课前，课间和课后三个环节的紧密配合，创建了课堂的混合实施计划。学实践表明，冷凝器价格与传统的教学模式相比，基于超级学习通行证的移动教学模式显着提高了学生的学习积极性和学习效果，具有很高的学术价值。销及其重要性。动教育;反向阶级;冷冻机编号的装配和维护计算CLC：G642.41文件编号：A产品号：1674-9324（2018）31-0212-02简介“装配和计算“制冷机维修”是安徽新华信息工程学院计算机科学专业的专业核心课程。
课程以制冷机组装的基本硬件和软件知识为基础，冷凝器价格旨在培养学生计算制冷机组装，维护和维修的能力，并加强他们熟练配置软件和硬件的能力。着计算机技术的飞速发展，新技术不断涌现，这对“冷藏机组装与维护计算机科学”的传统教学提出了新的挑战[1]。一方面，如果智能手机很实用，它们也会增加大量“低头人”。令人不安的是，这种负面影响正在侵蚀大学课堂。果我们改变传统的教育理念和模式，充分利用手机对互联网时代土着学生的吸引力，并采取东风的“互联网 ”，介绍手机和技术在课堂上引导他们，你可以改变被动是活跃的。充分调动学生学习积极性的同时，也可以极大地扩展教学的深度和广度。动技术将成为一种有效且有吸引力的教学工具。分析冷藏机计算和移动学习模式计算和维护特点的基础上，构建了一种基于超级星学习的移动教学模式，该模式是通过合作创建的。课程之前，期间和之后关闭三个环节。
合翻转类实现。Super Star Learning Pass移动学习平台简介Super Star Learning Pass是由Superstar开发的一个互动学习应用平台，支持移动互联网。师可以利用这个平台为资源建设和课程管理创造教学空间[2]。
时，教师可以为课程创建特定课程并生成课程邀请代码。旦学生在手机上下载并安装了Superstar App，他们就可以加入使用邀请码的课程。旦学生加入课堂，他们可以随时和在课堂上进行教学活动，如学生自学材料，如PPT，教学视频，参考资料等。及完整的自我测试，以了解他们的学习效果随着时间的推移。过对超级巨星的学习，教师和学生可以在教学过程中记录，分析和应用整个学习和互动过程的数据，并了解通过学生参与学生的学习过程，客观公正地实现这一过程。评估[3]。Superstar学习平台的支持下，手机已经成为一种学习工具，极大地激发了学生探索自己学习的动力和兴趣，从而达到了理想的教学效果。于超级巨星学习，构建“制冷机组装与维护计算”的移动教学模式为了保证学生学习行为的有效性，基于移动教学模式关于超级巨星学习应在教师的指导下完成，突出中心的特点，积极调动学生学习的积极性和主动性，加强师生的互动使用以及各种教育资源在“制冷机组装与维护”教学中创造灵感，分享，互动，平等与和谐。学环境。用倒置课程模式，在课前，课中和课后创建新的移动教学模型。课程开始之前，教师开发综合教学资源并将其上传到课程资源空间。
生可以进行独立的探究学习。课堂上，教师和学生进行交互式互动学习，以获得具有挑战性的内容。学，学生完成知识的内化和吸收;课后，教师在反映教学过程的基础上，设计发人深省，发人深省的讨论活动，深化学生课堂知识的整合。课程之前转移信息，完成自学。筹备会议期间，主要任务是准备教学资源和学生的自我准备。
师可以根据学生的水平和特点以及课程的要求，精心设计教学难点，模块化教学资源。据程序和遇到的困难，创建教程，根据所获得的知识记录短而美丽的录制视频，同时提高教师创建数字资源的能力，但为学生提供了一条途径独立学习同时，根据教学模块的知识，教师发布学习任务列表，自我评估问题和相关的讨论活动。育资源需要提前推进和推进。
生根据教师的任务列表完成预学习，用自测题测试预学习的效果，也可以通过讨论和问题提出自己的问题。备课堂教学。堂知识的内化和合作学习的完成。课程的第一部分是学习使用应用程序，使用QR代码或手势进行连接。传统命名相比，教师可以快速了解学生的存在，从而节省课堂时间。据学生学前教育的效果，教师注重对知识难点的分析和解释，从而激活教学活动，如答案，讨论，选择和测验。图显示了作者在“计算冷藏机的装配和维护”课程中使用Super Star Learning Link应用程序发起的一些教育活动。后，考虑改进并完成评估。后，教师在反映教学过程的基础上，设计发人深省，发人深省的讨论活动，深化学生课堂知识的整合。
时，学生可以发送课堂满意度问卷，教师总结问卷数据，进行统计分析，思考自己的教学设计，追求提高教学质量的目标。师还可以通过超级星学习发布测试文档，让学生在指定时间完成测试，以检测知识点的知识。师可以通过绩效管理和课程整合统计的结果及时了解学生的学习动态，并在此基础上客观公正地实施过程评估。于绩效管理和课程学分的一些统计数据如图2所示。学思想和总结为了研究移动教学模式的有效性“计算存储机器的装配和维护冷“以超级巨星学习为基础，提升教育效果，作者参加了信息工程学院2017年计算机应用技术系1级和2级来自安徽新华书院的信息。点班子精心设计了教学计划，准备了教学资源，并在课前，课堂和课后使用超级星学习应用程序与学生进行了交流和交流，实施新的移动教育模式。以归纳如下：基于APP手机移动终端学习卡的教学模式在学生中更受欢迎。过应用学习通行证的热情和学生学习效率得到了显着提高。生逐步评估的结果得到了显着改善。之，基于超级明星学习的“计算冷藏机组装与维护”的移动教学模式显着提高了学生的学习兴趣。优点是鼓励学生注重学习，瞄准并积极配合教师的日常教学活动。
课程具有很强的互动性，可以有效地激发学生的学习热情，提高学生的学习效率，特别是注重实践活动的培训，具有一定的价值和促进意义。
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