摘要：现代教育技术已进入多媒体发展阶段，其在改善教学中的应用已成为现代教育的一个重要趋势。合专业制冷教育的需求和多媒体技术的优势，本文考察了多媒体辅助教学的应用方法，如动画模拟，分步显示等。Flash演示文稿。强调在教学过程中使用多媒体教程可以使演示更容易，更生动。发学生的学习兴趣。键词：制冷，多媒体技术，多媒体教学随着科学技术的不断进步和高科技的快速发展，制冷空调技术的应用越来越广泛和不断发展充满活力的制冷和空调专业人员，尤其是操作技能。已成为中国制冷行业稳定，稳定发展的重要保证。是，由于制冷行业起步较晚，教师和教学经验不足，以及以往教学模式对其他学科的影响，很难有大量的学生理解并接受教学内容。何提供丰富生动的教材，激发学生在有限的时间内学习的动力，是当前制冷教育的研究课题。
媒体技术的好处有缺陷的教育系统阻止人们根据自己的兴趣，爱好和专业选择适合自己发展的学校。有测试结果才能作为选择学校的唯一标准。择技术教育的学生，在进入继续教育的竞争中，大部分是失败者。外，在传统文化的影响下，职业教育在社会中越来越少，一些技术学校学生在未来感到困惑，这是他们自卑感的根源。们的沮丧。种学习和选拔制度以及社会环境使得技术教育学生的整体素质呈下降趋势，增加了教学难度。术教育学生具有务实的态度，即学习内容的选择是实用的，用于学习。主观地认为它有用，难学，难学，而且你必须学习更多。果你认为这种关系不是很好，那么你将学到更少的知识。习，有一种教学繁重的实践和轻专业理论的现象。制冷专业教学过程中，专业理论课程中穿插着更深入的知识，更多的概念，更抽象，更平坦的教学，学习更加困难，传统教学主要是陈述性记忆学生被动地接受，学习没有主动性，没有兴趣，学生很难理解和接受知识。们会觉得理论课程很无聊。后他们害怕学习而不能激发他们的兴趣。
着多媒体计算机和网络通信技术的成熟和发展，现代教育技术已经开始进入多媒体的发展阶段，多媒体和现代信息技术的广泛应用。络将导致教育和教学方法的重大改革。去，多媒体技术的引入导致了传统教育模式的更深刻的改革，教学质量和教学效果的显着提高。级促销。多媒体技术引入制冷教学过程，让学生真正进入视觉，听觉和触觉多感官和视觉情境，并将抽象逻辑思维融入特定的形象思维，使其成为参与学习过程的动态和多维方式。
服抽象逻辑思维的困难和局限，教学活动更符合人们的自然思维习惯，以达到更好的学习效果和更高的学习效率。
媒体技术在制冷职业教育中的应用总结了多年的专业制冷教育，在小型制冷设备，冷藏技术的原理和维护教学中面临诸多困难，空调和中央空调设备。方面，教学模式的不足之处在于，用粉笔绘制或描述制冷设备的内部结构和工作原理难以理解和接受，难以理解和理解。
受对三维和空间想象力缺乏感觉的学生。
这个方面，绝大多数学生没有实践经验，描述它的努力不够活泼：它们枯燥乏味，直接影响学生对于影响的热情。与教。
媒体技术的引入为传统教学注入了新鲜血液，带来了生机。用多媒体教程，单调乏味的书籍和教室将成为一个充满活力和丰富多彩的多媒体世界，可视化抽象设备的内部结构和操作原理，并在宏观上显示它们，使其难以明白了。容变得活跃，冷凝器价格很容易实现情境教育。媒体技术在专业制冷教育中的应用总结如下：动画模拟采用移动，冻结，闪烁，变色等技术。多媒体技术中表达教学内容。
如，为了解释电磁反转阀的工作原理，传统的教学只能绘制热泵式空调器冷却和加热过程中电磁反转阀的示意图（图1），防止学生了解热泵的类型。调如何在冷却和加热模式之间切换？然而，一旦将电磁反转阀的结构转换成多媒体教程，可以清楚地看到电磁反转阀通过改变制冷剂的流动方向来执行空调和加热之间的切换。
电磁线圈通电确定电磁阀阀芯的位置，使冷却剂在不同管路上产生高压差和低压差，将活塞和滑块推入四通换向阀。
且这激活了四通换向阀。同的管线沿相反方向循环制冷剂以进行冷却或加热。画模拟不仅可以彻底改变传统教学中的想象和难以理解，还可以充分激发学生学习的主观能动性，被动地主动产生独特的教学效果。
步显示采用多媒体音视频技术逐步显示相关教育内容，鼓励学生深入理解，以达到系统整合和捕捉相关知识的效果。步显示可以帮助学生在不同层次上学习，逐步理解它们以实现系统学习，并使学生更容易在课后再次阅读。Flash演示采用多媒体技术和综合处理功能，在会议期间及时传播部分制冷设备控制组件的动画结构，使学生更好地了解结构。及组件的工作原理。如，通过解释温度感应温度控制器的结构和原理，可以通过热敏胶囊温度控制器的Flash动画来说明内部结构和工作过程（图2）。偿教学材料或物理指导。态不动的弱点使学生能够通过Flash动画的动画动画展示他们扎实的理解和理解，并有效地提高教学质量。之，多媒体技术与制冷专业教学的有机结合是制冷教学创新教学的新方法。
确保多媒体技术更符合教学规则，更具体地应用于教学过程，仍需要加强创新思维技能文化，解放思想。媒体技术和仿真技术的发展对于专业制冷教育的创新具有重要意义，要有效发挥其作用，还必须探索，共同，积极发展。
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